I Love House Music!!

I Love House Music!!

lunes, 29 de noviembre de 2010


El clamor
(Alfonsina Storni)
 

Alguna vez, andando por la vida,
por piedad, por amor,
como se da una fuente, sin reservas,
yo di mi corazón. 

Y dije al que pasaba, sin malicia,
y quizá con fervor:

-Obedezco a la ley que nos gobierna:

He dado el corazón.

 

Y tan pronto lo dije, como un eco
ya se corrió la voz:

Ved la mala mujer esa que pasa:

Ha dado el corazón.

 

De boca en boca, sobre los tejados,
rodaba este clamor:

Echadle piedras, eh, sobre la cara;

ha dado el corazón!

 

Ya está sangrando, sí, la cara mía,
pero no de rubor,

que me vuelvo a los hombres y repito:
¡He dado el corazón!

La il·lustració és de L. Filipe dos Santos.
    
1. Número de estrofas, versos y tipo de rima.
   Este poema tiene 5 estrofas , 20 versos y tiene rima consonante.
2. Explica el contenido del poema, estrofa por estrofa.
1:El entrego su corazon a alguna persona.
2:Al que pasava le dijo que obeddecia ala ley.
3:Grita mirad la mala mujer que pasa , era la mujer que le entrego el corazon
4:Grita que tiren piedras a alguien y ha dado su corazon.
5:Su cara esta sangrando y grita alos hobre he dado el corazon
3. Resume el contenido del poema en una sola palabra.
    Amor.
4. ¿A qué se deber referir con la expresión "He dado mi corazón?Explica por qué se repite tanto a lo largo del poema. 
Esta frase se refiere a que a entregado su corazon  a una mujer y ella no le quiere.Se repite tanto alo largo del poema porque intenta explicar que ya todo le da igual.

jueves, 25 de noviembre de 2010

6. Explica què significa per a tu l'amistat, si consideres que tens bons amics i si tu et consideres un bon amic i per què. Quines qualitats ha de reunir la persona considerada amiga per a tu? Afegeix imatges que simbolitzin el que és l'amistat per a tu.



Per jo l´amistat a de ser un sentiment que sents cap a una persona que coneixes mes o manco be pero per  ser un bon amic has de ser simpatic , agradable no as de ser aborrit ni fer beneitures perque si no tot el mon pasara de tu.

Yo crec que un bon amic a de apoyar a un amic que l´esta pasant malament y estar be amb ell.

Yo amb els meus amics em comporto be estic amb ells fent bromes jugant a cualque tonteria y pasantlo be sense que cap es berei amb un altre .

5. Cerca informació sobre El Romanticismo español, la penges al teu blog i afegeix un parell d'imatges que l'identifiquin. No ha de ser una aferrar-copiar.

 

El Romanticismo es un movimiento revolucionario en todos los ámbitos vitales que, en las artes, rompe con los esquemas establecidos en el Neoclasicismo, defendiendo la fantasía, la imaginación y las fuerzas irracionales del espíritu. El Neoclasicismo aún perdura en algunos autores, pero muchos, que se iniciaron en la postura neoclasicista, se convirtieron ávidamente al Romanticismo, como el Duque de Rivas o José de Espronceda. Otros, sin embargo, fueron desde sus inicios románticos convencidos.
El origen del término "romanticismo" dista mucho de ser claro, además, la evolución del movimiento cambia según el país. En el siglo XVII aparece ya en Inglaterra con el significado de "irreal". Samuel Pepys (1633 † 1703) lo emplea en el sentido de "emocionante" y "amoroso". James Boswell (1740 † 1795) lo utiliza para describir el aspecto de Córcega. Romantic aparece como adjetivo genérico para expresar lo "pasional" y "emotivo". En Alemania, sin embargo, fue empleado por Johann Gottfried Herder como sinónimo de "medieval". 

4. Explica el que penses que hauries de fer, en el teu dia a dia escolar, per a millorar tant la teva actitud com el teu rendiment.



Levantarme ales 7 del demati ,berenar, anar al institut fer deures a classe y escoltar un poc mes al prefoessor y cuant arribi a cameva fer els deures que els e faig y despres estudiar mes pero no estudi gaire.

3. Cerca informació sobre qui eren els Cucorba. Afegeix imatges, la seva història i tota la informació que trobis.


 
Cucorba és un grup mallorquí dedicat a l'animació infantil fundat a Muro el 1977. L'integren Francesc Aguiló Serra, Jeroni Cerdó Cladera, Gabriel Gamundí Ramis i, des del disc Mamballetetes, Gemma Palà.
Actuen vestits de pallassos i el seu repertori es basa en cançons populars d'arreu dels Països Catalans i amb temes de creació pròpia.
S'estrenen discogràficament el 1985 amb l'àlbum Com un pern de rifa i d'aleshores ençà han publicat diversos discos: Demà és festa (1988), Trencaclosques (1990), Xica pica pollerica (1993), Les millors cançons infantils (1993), En Joan Petit quan balla (1995), Cucorba té 3 pallassos (1998), Prou de mollor (2001), La lluna i la pruna (2004), Madò Pereta canta i compta amb Cucorba (2004), Cucorba 30 (2006),[1] Cucorba dBàsic (2009) i Mamballetetes. Cançonetes per a persones petitetes (2010).
D'entre els seus muntatges destaquen N'Espardenyeta, de Jaume Vidal i Alcover (1978); La princesa embruixada, de Gabriel Janer Manila (1982), i Trencaclosques, programa realitzat pel Centre Territorial de TVE a Balears (1990). El 1988 fou guardonat amb el Premi Francesc de Borja Moll i el 2003 amb el Premi Ramon Llull.

1. Comenta el vuitè poema del projecte "Sota el mateix estel" de la manera que has après aquest any.

 


Responde las siguientes preguntas sobre el mismo:
               
1. Número de estrofas y de versos. Tipo de rima.
     11 estrofas y 48 versos rima assonant.         
2. Explica lo que nos cuenta.
     Aquest poema intenta explicar que quan era adolescent tot li donava igual va caure   ales drogues y no sabia com parar no comprenia als seus pares, ara que es mayor els hi compren perfectament.
3. Resume el contenido en una palabra.
     Adolescencia           
4. ¿Qué dirías, es un poema positivo o negativo? ¿Por qué?
      Negativo porque cae en las drogas no les acia caso a sus padres...        
5. ¿Qué tema filosófico trata?
        Maneras de vivir.     
6. Opinión personal.
     Este poema me gustado bastante porque refleja la vida de una persona que tiene problemas con su familia y con las drogas pero cuando crece ya sabe que las drogas son malas y de que deveria aver echo mas caso a su familia.


“Ja no sóc cap nen.
Ni tampoc cap home.
Sóc a mig camí i sí,
ara ja vull decidir.
I l’edat no em deixa.
Els pares em prevenen,
per a no cometre errors,
em salvaguarden del mal
em demanen que els faci cas.
I és que jo em sento tan incomprès…
La soledat a casa, a cada pas, s’estén.
Només els amics són al carrer amb mi.
Només ells em fan riure, em fan feliç”
Tot això sentia d’adolescent.
Ara és quan entenc els pare.
Ara entenc els seus consells.
Vaig caure dins el parany.
Volia oblidar els problemes.
Però tot era un engany,
els problemes romangueren
I d’altres inevitablement vingueren.
Vaig caure a les drogues.
I m’ho passava de conya.
Fins que vaig acabar atrapat,
sense saber com havia de parar,
dins aquell profund i obscur forat.
Els amics fugiren del meu costat.
No hi eren, ni a esquerra ni a dreta.
Només vaig veure els pares
que em miraven amb tristesa.
El seu suport fou el meu tronc
que em feu sortir d’aquell sot,
Tot fou un etern malson…
Els somnis s’havien fos.
Sento molt haver-los fet patir.
Sé que no són perfectes, ni jo,
però l’amor que em tenen és infinit.
Gràcies a ells encara sóc viu, aquí.
No deixis que un sol moment
et destrossi la teva joventut.
Sigues tu mateix, sense res més.
No et calen substàncies químiques,
que malmetin el teu cervell, tan bell,
No més miratges, tampoc al·lucinacions.
És un joc defectuós amb el que pots acabar mort
o, amb una mica de sort, ben foll, ben boig.
Ara tot és a les teves mans.
Pensà en el teu demà.

2. Prepara una enquesta sobre la pena de mort. Pensa en les preguntes interessants que podries fer. L'enquesta ha de tenir un mínim de 10 preguntes.



Creus que la pena de mort hauria de aturar-se?

A quants de paisos hi ha encara pena de mort?

Saps quanta gent a mort per la pena de mort?

Quines medides prendries per aturar la pena de mort?

Quines mesures prendries per que no facin aquestes tortures?

Saps si a España existeix encara la pena de mort?
 
Tens idea de cuantes persones varen esser executades en el 2001 en cumpliment d´una sentencia oficial?

Creus que tots els condenats a pena de mort son criminals?

Posa títol y comenta el poema


 Comentari.
 Aquest poema intenta explicar que quan era adolescent tot li donava igual va caure ales drogues y no sabia com parar no comprenia als seus pares, ara que es mayor els hi compren perfectament.

 Segueix el teu cami.
“Ja no sóc cap nen.
Ni tampoc cap home.
Sóc a mig camí i sí,
ara ja vull decidir.
I l’edat no em deixa.
Els pares em prevenen,
per a no cometre errors,
em salvaguarden del mal
em demanen que els faci cas.
I és que jo em sento tan incomprès…
La soledat a casa, a cada pas, s’estén.
Només els amics són al carrer amb mi.
Només ells em fan riure, em fan feliç”
Tot això sentia d’adolescent.
Ara és quan entenc els pare.
Ara entenc els seus consells.
Vaig caure dins el parany.
Volia oblidar els problemes.
Però tot era un engany,
els problemes romangueren
I d’altres inevitablement vingueren.
Vaig caure a les drogues.
I m’ho passava de conya.
Fins que vaig acabar atrapat,
sense saber com havia de parar,
dins aquell profund i obscur forat.
Els amics fugiren del meu costat.
No hi eren, ni a esquerra ni a dreta.
Només vaig veure els pares
que em miraven amb tristesa.
El seu suport fou el meu tronc
que em feu sortir d’aquell sot,
Tot fou un etern malson…
Els somnis s’havien fos.
Sento molt haver-los fet patir.
Sé que no són perfectes, ni jo,
però l’amor que em tenen és infinit.
Gràcies a ells encara sóc viu, aquí.
No deixis que un sol moment
et destrossi la teva joventut.
Sigues tu mateix, sense res més.
No et calen substàncies químiques,
que malmetin el teu cervell, tan bell,
No més miratges, tampoc al·lucinacions.
És un joc defectuós amb el que pots acabar mort
o, amb una mica de sort, ben foll, ben boig.
Ara tot és a les teves mans.
Pensà en el teu demà.

martes, 23 de noviembre de 2010

TREBALL D'INVESTIGACIÓ SOBRE LA PENA DE MORT


 1. Cerca informació sobre La pena de mort a internet i fes una explicíó del que has trobat. NO HA DE SER UNA COPIAR-AFERRAR.

La pena de mort, pena capital o execució consisteix a provocar la mort d'un condemnat per part de l'Estat, com a càstig per un delicte establert en la legislació; els delictes als quals s'aplica aquesta sanció penal solen denominar-se «crims» o «delictes cabdals».
  
2. Explica la teva opinió personal sobre la mateixa. La teva explicació ha d'anar acompanyada d'una bona argumentació que justifiqui la teva resposta.

Jo el que faria seria que si tu has matat et  tallaria les mans, si has violat et tallaria les mans tambe  etc. Perque la justicia ara mateix no fara res  perque hi ha gent que ha matat i per bon comportament en dos anys o menys esta defora en canvi cualcu que ha robat perque no tenia per menjar estarà de 3 anys com a mínim.
 3. Llegeix aquest text que parla sobre la pena de mort i el resumeixes. Comenta'l paràgraf per paràgraf i n'escrius la teva opinió personal:

El primer El paràgraf diu que com pot ser que hi hagui pena de mort a alguns païssos.
El segon Et posa un exemple d'un home que han sacrificat a la xina per tràfic de drogues.
El tercer Que ho haurien de explicar a l'escola.
El quart  Que a les persones que han fet qualca cosa ilegal han de tenir un castig pero no el de pena de mort.
 El quint Que hi ha 69 paissos que  tenen la pena de mort i que és una xifra molt elevada.
La meva opinió personal és que si un mata a de ser matat igualment aixi aprenderien a no fer el beneit.

1. Contesta las siguientes preguntas sobre el poema:


 Conclusiones

(Luis Caissés Sánchez)

La Poesía
no sólo está en el crepúsculo,
la rosa,
el mar,
la lluvia,
la pobrecita página en blanco.
Está también en ti, amor,
aún cuando lo ignores,
dudes de lo que digo,
estés contra ella,
la niegues.
La il·lustració és d'Andre Azevedo.



 A. ¿Dónde está la poesía?
 Por todo lo que nos rodea.
 B. ¿Dónde la podemos encontrar?
 En cualquier lado que mires.
 C. ¿Se tiene que remover mucho por el mundo para descubrirla?
 No porque esta en todos lados.
 D. ¿Todo el mundo la puede descubrir?  
 Si la buscan y la encuentran si.
 E. ¿Qué te llama la atenció de la forma de este poema? Recuerda que siempre tienes    que  justificar tus respuestas. 
  Me llama la atención todo porque todo es interesante.



Xerra de la por, de que una persona ho esta passant malament per una altre que la va deixar i ara vol tornar amb ella pero no esta preparada i per això es que te por . I la diferència que hi ha es que els poemes rimen i els textos no i que els textos son mes llargs i complexos.

POR
Si això què has dit és cert, tinc por. Però no una por qualsevol. És una por d’animalet acorralat, sense rumb, que em fa tremolar com una febrada i bategar el cor en un exercici suïcida que em rebentarà les parets de la vida. No sé en quin cantó del camí em vas trobar, ni recorde amb quins ulls d’astorament et vaig mirar, ni quin miracle vaig desitjar per fugir de les teues mans. Jo no vull que m’estimes ara, precisament ara. Ara que he llaurat el meu espai de solitud inabastable i que he amuntegat maons de vidre gelat al meu voltant perquè no puguen esclafir els murs amb el caliu que degotegen les tendreses. Ara no, que sé el que duren les roses. Ara, justament ara, que ja m’havia conformat amb una estima petita, un sucret, un embast... Jo ja no et feia meua. M’havia tret de sobre la teua empremta, a arraps i mossegades. I mira’m ara l’ànima, plena de senyals de verola, dels petits estralls que configuren la geografia de l’oblit. Encara em vibra la pell amb el cop sec del teu comiat. Encara em recorde assegut davant l’espill, dibuixant una conclusió que em capigués en la doble ratlla del quadern, com una acurada cal•ligrafia on pogués llegir-se que allò nostre fou un amor petit, insignificant, una joguina, el passatger d’un tren aturat. I ara vens tu i em dius que encara m’estimes. I tot es converteix en un amor-allau, un amor-vent que va encenent les roselles en els camps, un amor-riu que deixa peixos d’argent a les vores, un amor-estiu que torna dolces totes les fruites... Tremole de por, sí. Perquè les teues paraules tèbies em regolfen de nou, envaint-me. Nosaltres hem acabat. Ja no m’és possible fer-te un lloc al meu llar de cendres escampades. Ves-te’n! Deixa’m! Que tinc por, perquè fins i tot aquesta freda actitud de dissidència és mentida...
                                                                                                                    Josep Manel Vidal

lunes, 22 de noviembre de 2010

1. Cerca deu imatges espectaculars, les penges i les descrius. Explica també per què t'agraden tant.

Es un niño que bebe cerveza.

He puesto esta foto porque me resulta graciosa.





Es un gato lobo .

He puesto esta foto porque me resulta extraña.






Es una moto tuneada.

He puesto esta foto poruq e es impresionante lo que se puede acer con una moto.







Es una mujer ala qual 3 polluelos la entretienen para robarle el dinero.

La he puesto porque me resulta increible .






Es un ombre que se a tatuado unos ojos en la nuca.

La he puesto porque me resulta graciosa.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

1. Cerca deu imatges espectaculars, les penges i les descrius. Explica també per què t'agraden tant.



 5 Fotos Espectaculares.





Son tres perros que enseñan los dientes.

He puesto esta foto porque me hace gracia


Es un perro que se le lleva el viento.

La he puesto porque me a echo gracia.





Es un perro loro.


Lo e puesto porque me a parecido extraño.








Es un perro elefante.


Lo he puesto porque me a parecido extraño.






Es una moto del futuro.


La he puesto porque me parecia extraño.

martes, 16 de noviembre de 2010

3. Ves a la pàgina següent: http://www.xtec.es/~eescola/cos/index.htm sobre les frases fetes del cos humà i intenta crear una història on n'apareguin deu. Les frases fetes que trobaràs duen el significat al costat.




Anar de ventre, Bullir la sang, Deixar-hi la pell, Omplir la panxa, Costar un colló, Estar fins als collons, Anar de cul, Córrer amb les cames al cul , Arrencar-se els cabells, Caure la cara 
 Macarrons amb saltxiches
En Roberto es va fer uns macarrons que ell no savia que estaven caducats amb salsa de tomatiga y moltes saltchiches al cap d´una estona es va omplir la panxa  i va a començar a anar de ventre , va començar a correr amb les cames al cul , li va a començar a bullir la sang quant es va seure al bater es va deixar-hi la pell , pareixia que una bomba atomica era en el seu estomag, va començar a arrencar-se els cabells era increible aquestos macarrons eren caducats fa dos anys, va començar a estar fins al collons , y les saltchiches eren verdes ala fi va acabar de evacuar le va costar un collo pero el va fer. Es va anar ala feina y va a començar a anar de ventre una altra vegada estava fet pols, va anar de cul tot el mon el mirava amb cara d´oi  li va caure la cara , ales dues hores que va acabar de fer de ventre el varen despedir , pobre Roberto.

2. Fes una entrada lliure sobre un tema que t'interessi especialment.

 LEBRON JAMES: Biografia

Lebron James (nascut el 30 de desembre de 1984 a Akron, Ohio), és un jugador americà de bàsquet dels Miami Heat de la NBA.
Les seves mides són 2,03 m d'altura i 109 kg de pes. Està considerat un aler encara que pot jugar perfectament de base i escorta.
Va arribar a l'NBA amb 18 anys directament des de la secundària Oak Hill. Des de molt aviat es va convertir en la gran esperança de l'NBA i alguns ho consideren com el successor de Jordan fins i tot de vegades es compara amb Magic Johnson.
Les seves actuacions en la lliga de batxillerat van ser molt seguides pels mitjans de comunicació (la cadena de televisió ESPN va arribar a pagar xifres astronòmiques per la retransmissió de partits). A l'institut, es va proclamar tres cops "Mr. Basketball", abans d'arribar a la NBA, va firmar un contracte de 90 milions de dòlars amb Nike.

lunes, 15 de noviembre de 2010

Responde las siguientes preguntas sobre el mismo:

                                         
                                           
                                            ¿Por qué el mundo soñado no es el mismo
                                            que este mundo de muerte a manos llenas?
                                                  Mi pesadilla es siempre el optimismo:
                                               me duermo débil, sueño que soy fuerte,
                                                 pero el futuro aguarda. Es un abismo.
                                                    No me digan cuando me despierte.
                                                                                                    Benedetti 

 1. Número de estrofas y de versos. Tipo de rima.

   Este poema tiene 3 estrofas , 6 versos y tiene rima consonante.             
2. Explica lo que nos cuenta. 
Yo creo que intenta explicar que en el mundo en el que vive es un abismo y se siente debil pero  que cuando sueña en ese mundo es fuerte.
3. Resume el contenido en una palabra.
   Increible.              
4. ¿Qué dirías, es un poema positivo o negativo? ¿Por qué?
  Negativo porque el quiere estar en el sueño pero estara en la vida real.         
5. ¿Qué tema filosófico trata?
  Un sueño      
6. Busca información sobre su autor.
     Mario Orlando Hardy Hamlet Brenno Benedetti Farrugia (Paso de los Toros, Uruguay, 14 de septiembre de 1920 – Montevideo, Uruguay, 17 de mayo de 2009), más conocido como Mario Benedetti, fue un escritor y poeta uruguayo integrante de la Generación del 45, a la que pertenecen también Idea Vilariño y Juan Carlos Onetti, entre otros. Su prolífica producción literaria incluyó más de 80 libros, algunos de los cuales fueron traducidos a más de 20 idiomas.          
 7. Opinión personal.
 Este poema me a gustado porque expresa lo que el quiere de verdad que es ir al mundo en el que sueña.
 

1. Feina sobre el poema de na Carolina Ibac:

 

Esperant el moment…
És el moment, em tremola l’ànima.
Ja no em queda cap as a la màniga.
És el moment del què tant se’n parla.
I no sé què fer… després de les besades.
És el moment i és que en tinc moltes ganes.
I a la vegada una terrible por que em glaça.
El moment ja és aquí i …
Et sento tan endins que veig cega les estrelles.
Les teves carícies encenen el meu desig pur.
Els teus petons recorren la meva esquena.
Els teus frecs apassionen l’atracció bella.
Gaudint del moment…
La suor dels nostres cossos balla,
al compàs d’un moviment ancestral,
que uneix el nostre foc en un de sol,
emprenent el més gran dels vols.
Després del moment…
Pau.
                                                                                                                     Carolina Ibac

1.1. Posa títol.
 Aprofita el moment 

1.2. Escriu el número de versos, el número d'estrofes i si té rima consonant o assonant. 
 En te 19 versos , 3 estrofes i te rima assonant

1.3. Comenta'l cada dos versos. Quin tema tracta? Resumeix el contingut amb una paraula.
1i2: Que espera el moment arriba el moment i el tremola l´anima.
 
3i4:Que ya no te cap as ala maniga i ha arribat el moment que tant es parla.

5i6:Que no sap que fer despres de ses besades es el moment y en te ganes.

7i8:I ala vegada en te por ya a arribat el moment.

9i10:Que el sent tan dins que veu cega les estrelles i les seves caricies encenen el seu desig.

11i12:Que els seus petons recorren la seva esquena i els seus frec apassionen l´atraccio.

13i14:Disfruta el moment la suor del seus cosos es mesclen. 

15i16:Al compas d´un moviment ancestral que uneix el seu foc.

17i18:Emprenent els mes gran dels vols.

19:Que en te la pau que necesitava.

1.4. Opinió personal sobre el poema i el seu contingut 
 Aquest poema m´agradat molt perque explica com as d´esperar el moment y de que tot arribara.
                                           
                                                                No está mal

 (Gloria Fuertes)
El perro entiende.
 El cocodrilo llora.
La hiena ríe.
El loro habla.
El hombre entiende,
llora,
ríe,
habla
y además puede leer.
De todos los animales de la tierra
sólo el hombre puede leer
para dejar de ser animal.
¡No está mal! 
  La il·lustració és d'Alice Wellinger.
   
3. A/ Comenta el poema i explica la importància que té distingir-nos dels animals en certes coses.

El poema explica que si podemos leer porque no lo hacemos. Esta bien dirigirnos a los animales porque nos hacen recordar que podemos hacer muchas cosas que ellos no pueden hacer .Los animales tambien saben acer cosas que el hombre no puede acer como volar.

 B/Cerca informació sobre l'autora Gloria Fuertes, vida i obra (temàtica).

La biografía de Gloria Fuertes está llena de datos confusos que ella misma se encargó de ir difundiendo y cambiando constantemente: el año de su nacimiento o el número de hermanos, ya que no está claro si fueron seis, ocho o nueve... Hemos intentado reconstruir lo más fidedignamente su vida, pero no descartamos que nosotros también hayamos caído en ese juego que mantenía celosamente para preservar su intimidad.
     Gloria Fuertes nació el 28 de julio de 1917 en el madrileño barrio de Lavapiés en el seno de una familia humilde, de madre, costurera y sirvienta, casi muere en el parto, tal como ella misma refleja en los versos de una de sus «autobiografías». Debido a la profesión de su padre, bedel, la familia cambió varias veces de residencia en Madrid.
     A los tres años ya sabía leer y a los cinco escribía cuentos y los dibujaba. Luego los cosía con hilos para encuadernarlos. Esos fueron sus libros infantiles.

1. Comenta el següent poema. Què significa per a tu?:

 El reflejo de la letra
 
(Ana Kupfer)Frente a frente se halló el poeta
reflejado en su pergamino. 
Anunció su vacío,
encontró pura nostalgia.
Gritó, pero nadie lo escuchó.
El escritor se encerró en su poema,

llegó a su memoria todo lo que le faltaba
y miró hacia atrás,
derramando versos
en una gaviota.
                                       
-Este poema intenta explicar que el poeta se ve reflejado en su propia poesia y se encierra    en el.

domingo, 14 de noviembre de 2010

1. Feina sobre el poema:

Vientos de otoño (José Hierro)

Hemos visto, ¡alegría!, dar el viento
gloria final a las hojas doradas.
Arder, fundirse el monte en llamaradas
crepusculares, trágico y sangriento.
Gira, asciende, enloquece, pensamiento.
Hoy da el otoño suelta a sus manadas.
¿No sientes a lo lejos sus pisadas?
Pasan, dejando el campo amarillento.
Por esto, por sentirnos todavía
música y viento y hojas, ¡alegría!
Por el dolor que nos tiene cautivos,
por la sangre que mana de la herida
¡alegría en el nombre de la vida!
Somos alegres porque estamos vivos. 
                                         La il·lustració és de Guilherme Marconi.

  1.1. Comenta'l cada quatre versos.
 4primeros: El poema trata de hablar de que el viento se lleva las hojas de los arboles i que el bosque se quema.
 4segundos:El poema habla de que el otoño deja el campo amarillento.
 4terceros:El poema habla de que se oye el viento a lo lejos i se acuerda de los cautivos
 4quartos:El poema habla de que somos alegres porque estamos vivos .
 1.2. Relaciona el poema amb el moment actual.
Haora estamos en otoño y esta pasando exactamente lo que dice el poema.
 1.3. Sintetitza en una frase el poema.
 Larga vida a la alegria.
 1.4. Té molts de punts i comes? Això creus que li dóna o li lleva moviment?
 Si que tiene muchas comas y puntos,esto le da movimiento al poema.

jueves, 11 de noviembre de 2010

3. Escriu quin és el teu plat de menjar preferit, el per què i com es fa.


Pit de pollastre amb nata

INGREDIENTES:
- 1/2kg. de pit de pollastre
- 1 tassó de vi blanc
- 1/2l. de nata
- 1 pastilla d'avecrem
- 1 all sal pimienta oli


ELABORACIÓN
Tallam el pit a trossets no molt grans i s'aparten. En una paella posarem un rajolí d'oli amb all picat, s'ofega tot, s'afageix la carn i es deixa fent. Després se li afegeix la pastilla d'avecrem i el vi blanc i es deixa que el vi s'evapori un poc. Després se li afegeix la nata, es deixa espessar i llest per menjar amb patates fregides o amb arròs bollit.

2. Cerca informacíó sobre el feudalisme i associa-la amb el que hem estudiat a classe de ciències socials.

                 

 ``Orígens del feudalisme´´

Durant el Baix Imperi Romà la vida urbana decau. Als segles IV-V es produeix un replec demogràfic i una ruralització amb gran latifundisme, sistema que dóna una tendència a l'autosuficiència. En aquesta època es desenvolupen les lleis del colonat, que convertiran els esclaus en colons, persones lliures però vinculades a la terra. Aquest procés de ruralitació és producte de la creixent inseguretat, car les ciutats són objectiu preferent de les incursions bàrbares, però també va associat a l'escassetat de moneda, a la seva continua pèrdua de valor i a la seva poca circulació. La fi de l'expansió romana a més havia provocat una certa escassetat d'esclaus i la seva pujada de preu, per la qual cosa es va haver de buscar una altra alternativa que assegurés fins a cert punt l'estabilitat de la mà d'obra, i en aquest sentit vincular-la a la terra era una bona opció.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

1. Feina sobre el poema de na Carolina Ibac:

 1.1. Posa títol.
  
Sentiment de culpa
El record em tortura.
Per a mi, ja no té sentit viure.
Un error que estic pagant car.
Una vida que se n’ha anat.
Tot per culpa meva.
Tot per no pensar-hi abans.
Cal sempre estar a l’alerta.
Per a mi, ja és massa tard.
Encara sento els seus gemecs.
Encara sento els seus crits de dolor.
I tinc encara tatuat al pensament
la seva mirada perduda, buida,
després del darrer batec.
“És morta.
Ja no hi ha res a fer.”
Algú d’a la vora em va dir.
I jo vaig embogir.
La desesperació és ara la meva forma de vida.
La consciència em tortura dia rere dia.
Les meves cames ja no fam camí
perquè ja no caminen.
No volen.
Ni poden.
Una moto.
Un salt de stop.
Un cotxe no vist.
I dues vides arrencades,
La d’ella i la meva.
Ella ara descansa sense vida.
La meva vida hauria de ser seva.
1.2. Escriu el número de versos, el número d'estrofes i si té rima consonant o assonant.
-Format per 30 versos, per 7 estrofes, i rima assonant.


1.3. Comenta'l cada dos versos. Quin tema tracta? Resumeix el contingut amb una paraula. 

1i2:Que el record no li deixa viure. 

3i4:Que està pagant un error i una vida se n'ha anat. 

5i6:Que ha estat culpa seva per no pensar.

7i8:Que hem d'anar alerta, per ell és massa tard. 

9i10:Que encara sent el seus crits. 

11i12:Que pensa amb la seva mirada buida. 

13i14:Que després d'un batec va morir.
 
15i16:Que ja no es pot fer res.

17i18:Que ara la desesperació és amb ell. 

19i20:Que la conciència el tortura i les seves cames no es mouen.

21i22:Perquè no caminen.

23i24:Ni poden agafar una moto. 

25i26:Que es va saltar un stop i no va veure el cotxe. 

27i28:Que les dues vides varen esser destrossades. 

29i30:Que ara ella descansa i la seva vida hauria d'ésser seva.


-El tema del que parla és un accident de moto. La mort d'una persona i una altra queda paralítica.
-Desgràcia.

1.4. Opinió personal sobre el poema i el seu contingut.
-A mi aquest poema m'ha agradat molt perquè té molt de sentiment. Està molt bé.

lunes, 8 de noviembre de 2010

3. Descriu la biblioteca.


Sa biblioteca es una aula que hi ha a s´institut on hi ha 8 ordinadors 7 son dels alumnes y 1 del professors tambe hi ha un aire acondicionat , un projector , dos altaveus , 6 persianes una porta d´entrada i de sortida , tambe a sa biblioteca hi ha molts de llibres de tots els tipus comedia , intriga , terror ...

2. T'agraden les castanyes? Torrades o sense torrar? Inventa't una recepta de cuina que es pugui acompanyar de castanyes.


-No m´agraden ses castanyes mai les he provades ni torrades ni sense torrar .
  Pato con peras y castañas al cava
Ingredientes para 4 personas:
1 pato de aproximadamente 1,600 kg. ;
6 peras;
16 Castañas;
150 gr. de Manteca de cerdo;
300 cl. de vino de Cava;
2 Zanahorias;
2 puerros;
1 Cebolla mediana;
2 tazas de caldo de ave;
1 taza de aceite;
100 gr. de Avellanas y almendras tostadas;
1 galleta María;
1 rama de perejil;
1 cabeza de ajo;
1 cucharadita de Vinagre;
sal,
pimienta,
Tomillo y Laurel


Método
: Para empezar hay que arreglar el pato, limpiándolo bien y pasándolo por la llama de alcohol. Concluida esta operación se corta a trozos y se sazona con sal y pimienta.
Se introducen en una cazuela la manteca de cerdo y un poco de aceite, en los que se fríe el pato hasta que estén los trozos bien dorados.
Acto seguido se retiran de la cazuela y se conservan en otro recipiente.
En la misma cazuela en que se ha dorado el pato y añadiendo un poco más de manteca de cerdo y aceite si fuera necesario, se hace esta vez un sofrito con los puerros, ajos, zanahoria y la cebolla picada. Se añaden el vinagre primero y el caldo corto de ave y una parte del cava a continuación, rehogándose todo el conjunto.
En un mortero aparte se prepara una picada con los ajos fritos, las almendras, las avellanas, la galleta y una rama de perejil. Una vez bien majados se incorporan, junto con el pato troceado, al sofrito que se ha preparado anteriormente; se añaden el resto del cava, una ramita de tomillo y una hoja de laurel y se deja cocer todo durante 60 minutos.
Mientras se cuece el pato se preparan las peras pelándolas, troceándolas y poniéndolas a hervir durante 5 minutos. Tras retirarlas del fuego se secan con un paño de cocina y por último se fríen ligeramente.
Se preparan por otro lado las castañas pilongas, que tendrán que hervir durante 15 minutos. Cuando falten unos 7 minutos para que el pato esté a punto, se incorporan las peras y las castañas.
.